高職大學(xué)英語課程建設(shè)作為我國高職院校課程建設(shè)的組成部分,其建設(shè)效果對我國提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義,對實(shí)現(xiàn)國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和培養(yǎng)國際化人才起著不可忽略的作用。針對一些高職院校受所處區(qū)域及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,產(chǎn)教融合、校企合作尚處在積極探索階段的現(xiàn)狀,對高職大學(xué)英語建設(shè)在課程設(shè)置、教學(xué)理念和模式、考核評價(jià)體系及協(xié)調(diào)機(jī)制方面存在的問題進(jìn)行研究,并提出相應(yīng)的改革對策,以期提高高職院校大學(xué)英語課程建設(shè)效果,服務(wù)高職院校專業(yè)建設(shè),更好地服務(wù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來源】：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 產(chǎn)教融合的概念與國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
    1.1 產(chǎn)教融合的概念
    1.2 國外發(fā)展?fàn)顩r
    1.3 國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r
2 產(chǎn)教融合視閾下地方高職院校大學(xué)英語課程建設(shè)存在的問題
    2.1 課程設(shè)置沒有滲透產(chǎn)教融合理念
    2.2 課程教學(xué)理念陳舊、教學(xué)模式單一
    2.3 課程考核評價(jià)體系不健全
    2.4 課程建設(shè)缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制
3 產(chǎn)教融合視閾下地方高職院校大學(xué)英語課程改革對策
    3.1 貫徹產(chǎn)教融合大學(xué)英語課程設(shè)置理念
    3.2 加強(qiáng)大學(xué)英語教師專業(yè)化建設(shè)
    3.3 完善大學(xué)英語課程考核評價(jià)體系
    3.4 建立大學(xué)英語課程建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會需求與外語學(xué)科建設(shè)[J]. 束定芳.  中國外語. 2017(01)
[2]“輸出驅(qū)動-輸入促成假設(shè)”:構(gòu)建大學(xué)外語課堂教學(xué)理論的嘗試[J]. 文秋芳.  中國外語教育. 2014(02)



本文編號：3417225