新工科建設(shè)對(duì)工程教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,也對(duì)工科專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)提出了新的要求。在教學(xué)過(guò)程中,教師在維持傳統(tǒng)方法和手段有效性的前提下,需要對(duì)教學(xué)理念、內(nèi)容和方法作適當(dāng)調(diào)整,積極適應(yīng)新工科教育理念,讓大學(xué)英語(yǔ)課程成為新工科建設(shè)的重要工具,成為不可或缺的一環(huán)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(41)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新工科教育理念的內(nèi)涵
二、新工科教育理念對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求
三、新工科背景下工科專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革探析
    （一）理念更新
    （二）內(nèi)容調(diào)整
    （三）方法改進(jìn)
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)教育：砥礪奮進(jìn)70年[J].   旗幟. 2019(12)
[2]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華.  高等工程教育研究. 2017(03)



本文編號(hào)：3284077