本文關(guān)鍵詞：談日語初級階段學(xué)生話語交際能力的培養(yǎng)

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【摘要】：培養(yǎng)學(xué)生以聽說為主的話語交際能力是日語專業(yè)基礎(chǔ)階段的重要內(nèi)容,《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》規(guī)定":基礎(chǔ)階段教學(xué)應(yīng)重視聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)口頭交際能力"。學(xué)生話語交際能力的培養(yǎng)是任課教師面臨的一項重要課題。本文將在第二語言習(xí)得理論指導(dǎo)之下,結(jié)合教學(xué)實踐,以重述和小組活動為中心就如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的話語交際能力進行探討。
【作者單位】： 煙臺大學(xué)外國語學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 話語交際能力 日語專業(yè) 初級階段 第二語言習(xí)得 小組活動 培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)者 課堂教學(xué) 目的語 基礎(chǔ)階段教學(xué)
【分類號】：H36
【正文快照】： 對于教學(xué)對象為零起點的日語專業(yè)本科學(xué)生來說,初級階段主要培養(yǎng)學(xué)生以聽說為主的聽說讀寫四項基本技能,這在各學(xué)校的課程設(shè)置中也有體現(xiàn),如在一、二年級主要開設(shè)了基礎(chǔ)日語、聽力、會話等課程,從三年級起逐步開設(shè)泛讀、寫作、翻譯及其他文化、文學(xué)類課程。《高等院校日語專

【共引文獻】

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