本文關(guān)鍵詞：日語(yǔ)授受動(dòng)詞三分化的認(rèn)知基礎(chǔ)與句法結(jié)構(gòu)

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【摘要】：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為意義不單純表示客觀內(nèi)容,還包括人們某種認(rèn)知過(guò)程概念化的成分。本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度考察屬于認(rèn)知I模式的日語(yǔ)授受動(dòng)詞「やる」「くれる」「もらう」的語(yǔ)義結(jié)構(gòu),指出其語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的不同也充分反映在其句法結(jié)構(gòu)上。日語(yǔ)授受動(dòng)詞三分化的理由在于認(rèn)知主體包含于事態(tài)內(nèi)部,并且承擔(dān)了經(jīng)歷者(EXPE-RIENCER)的意義功能。由于認(rèn)知主體與參與事態(tài)的行為主體(AGENT)和領(lǐng)受者(RECIPIENT)有且僅有三種組合,這就是日語(yǔ)授受動(dòng)詞三分化的根本原因。
【作者單位】： 澳門(mén)大學(xué)社會(huì)學(xué)及人文學(xué)院日本研究中心;湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 日語(yǔ)授受動(dòng)詞 三分化 認(rèn)知過(guò)程 語(yǔ)義結(jié)構(gòu) 句法結(jié)構(gòu)
【分類(lèi)號(hào)】：H36
【正文快照】： 1.引言日語(yǔ)授受動(dòng)詞「やる」「くれる」「もらう」做謂語(yǔ)的句子具有明確的人稱(chēng)限制和直示性等特征。研究者從詞義、句法、語(yǔ)用等多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行過(guò)細(xì)致研究,取得了相應(yīng)成果�？傮w來(lái)看,幾乎所有研究都以授受動(dòng)作的三分化為既定前提展開(kāi)。最早涉及日語(yǔ)授受動(dòng)詞三分化問(wèn)題研究

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