本文關(guān)鍵詞：從高校日語專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案的落實(shí)中探求日語專業(yè)課程改革的途徑

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【摘要】：我國與日本一衣帶水,歷史文化極為相似,與日本有著不可分割的歷史淵源,目前日資企業(yè)眾多,高校日語專業(yè)云集,畢業(yè)生就業(yè)情況看似良好,但就業(yè)壓力逐年遞增,如何緊跟時(shí)代發(fā)展,把握市場需求,建設(shè)具有自我特色的日語專業(yè),培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才,是日語學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)。本文以青島科技大學(xué)日語專業(yè)課程改革為例,從課程改革與人才培養(yǎng),教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)等方面,論述了在高校日語專業(yè)建設(shè)、落實(shí)人才培養(yǎng)方案的過程中,課程改革的重要性,力求摸索出日語專業(yè)課程改革的途徑。
【作者單位】： 常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校日語專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 課程改革與人才培養(yǎng) 教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)
【分類號】：H36
【正文快照】： 1.0前言高等教育的質(zhì)量是一個(gè)多種概念,應(yīng)該包括高校的所有的功能與活動(dòng)。(李家寶,2006)從教的角度來考慮,要能吸引有才能的學(xué)生,培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人,單單背誦一本教科書或是講義的內(nèi)容,或僅僅就某個(gè)問題辯論的形式,早已滿足不了教學(xué)的需要,因此,專業(yè)課程的內(nèi)容設(shè)置是衡量

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