認知語言學(xué)關(guān)注語言表達與概念結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián),意象圖式是認知語言學(xué)的核心概念之一。日語語法教學(xué)應(yīng)重視認知語言學(xué)的積極意義,運用好意象圖式。意象圖式在格助詞辨析、范疇化教學(xué)和句法教學(xué)等方面能發(fā)揮良好作用,從而有助于學(xué)生日語語法學(xué)習(xí)成效的提高和認知思維的培養(yǎng)。意象圖式在日語語法教學(xué)中的作用,也為教材編寫、微課制作提供了新的思路。

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【部分圖文】：

圖1格助詞「に」「を」「で」「へ」的原型意義圖式

、最自然和地道的———因為這里的「散歩」一般是指人們沿著路走過公園各個角落的狀態(tài)，用「を」更體現(xiàn)動作“經(jīng)由”的意義。如何為學(xué)生辨析這4個格助詞意義與用法的區(qū)別?教師可借助意象圖式作講解。約翰遜曾提出“起點—經(jīng)由—終點”的意象圖式，認為可由空間移動隱喻映射事件狀態(tài)變化乃至因果關(guān)系。....

圖3格助詞「に」的意義擴展

本文編號：4028551