科技的發(fā)展讓移動學(xué)習(xí)在課堂中扮演重要角色。借助"超星學(xué)習(xí)通"平臺對二外日語課程的移動學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探索,發(fā)現(xiàn)因便攜性、趣味性、時效性等因素移動學(xué)習(xí)受學(xué)生歡迎,但也存在需要激發(fā)教師的積極性和提高學(xué)生的自控力等問題。

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引言
一、相關(guān)理論研究背景
    1.關(guān)于移動學(xué)習(xí)
    2.關(guān)于超星學(xué)習(xí)通
    3.基于學(xué)習(xí)通的移動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
二、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于二外日語課程的可行性分析
三、學(xué)習(xí)者使用移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及分析
四、基于學(xué)習(xí)通的二外日語移動學(xué)習(xí)策略
    (一)教師需要不斷學(xué)習(xí),掌握新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
    (二)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
    (三)尋找合適的課程及學(xué)習(xí)輔助app
    (四)精簡內(nèi)容,有的放矢
五、結(jié)束語



本文編號：3990154