教育國(guó)際化的發(fā)展與中日交流的日益頻繁,對(duì)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。日語(yǔ)教學(xué)不能僅僅停留在日語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯基本能力上,而是要讓學(xué)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)跨文化意識(shí),提高跨文化素養(yǎng)能力,以迎接越來(lái)越激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)。分析應(yīng)用型本科院校日語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策與思考。

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【文章目錄】：
一、跨文化交際能力的內(nèi)涵
二、應(yīng)用型本科高校日語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題
    （一）教學(xué)理念與教學(xué)模式偏向傳統(tǒng)
    （二）整體師資力量不夠
    （三）跨文化交際類的教材及資源少
三、應(yīng)用型本科高校日語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)探索
    （一）創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式，注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
    （二）促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師跨文化交際能力與水平
    （三）合理安排教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)跨文化交際的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)
四、結(jié)語(yǔ)



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