適應新時代對日語人才培養(yǎng)的需求,在日本文學課堂實施了參與式教學方式。通過學學生為主的參與式課堂的實踐與研究表明,學生在自主學習能力、組織表達、自我反思等綜合能力方面都得到了極大的提升。為應用型高校日語人才的培養(yǎng)模式提供了一定的借鑒。

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【文章目錄】：
一引言
二應用型高校日語人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀
三參與式教學模式的實施
    (一)教學大綱的修訂
    (二)參與式課堂的實施
    (三)參與式課堂的教學效果
四結語



本文編號：3910052