為了更好地提升學(xué)生的日語學(xué)習(xí)自主性,本文進(jìn)行了應(yīng)用技術(shù)型本科院校日語專業(yè)焦慮調(diào)查與教學(xué)策略研究。首先介紹了學(xué)習(xí)焦慮的概念,然后進(jìn)行了應(yīng)用技術(shù)型本科院校日語專業(yè)學(xué)生日語學(xué)習(xí)焦慮形成原因的調(diào)查分析,最后提出了應(yīng)用技術(shù)型本科院�？朔䦟W(xué)生日語學(xué)習(xí)焦慮的教學(xué)策略。實(shí)踐表明,該策略能夠有效地減輕學(xué)生的日語學(xué)習(xí)焦慮,有效地提升學(xué)生的日語學(xué)習(xí)積極性,有效地提升學(xué)生的日語成績,具有一定的參考價值。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、學(xué)習(xí)焦慮的概念
三、應(yīng)用技術(shù)型本科院校日語專業(yè)學(xué)生日語學(xué)習(xí)焦慮形成原因的調(diào)查分析
四、應(yīng)用技術(shù)型本科院�？朔䦟W(xué)生日語學(xué)習(xí)焦慮的教學(xué)策略
    1.建立和諧的教學(xué)環(huán)境。
    2.采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
    3.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
結(jié)束語



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