本研究利用在線詞匯判斷任務(wù),探討了中國日語學(xué)習(xí)者對"名詞+を+和語動詞"搭配的認(rèn)知處理過程。通過與日語母語者的結(jié)果對比,發(fā)現(xiàn):1)日語母語者對"漢日一致"和"日語獨(dú)有"類搭配的合法性判斷無明顯差異,而將"漢語獨(dú)有"類搭配視為無關(guān)聯(lián)項(xiàng)進(jìn)行加工;2)學(xué)習(xí)者高低水平組之間結(jié)果的傾向一致,兩組學(xué)習(xí)者在反應(yīng)時間上有差異,但在錯誤率上未見差異,且高水平組在判斷上更趨近于母語者;3)學(xué)習(xí)者對于"漢日一致"類能更好地利用母語和二語知識進(jìn)行高效準(zhǔn)確的識別,對于"日語獨(dú)有"類也能進(jìn)行高效且較準(zhǔn)確的識別,但對于"漢語獨(dú)有"類無法像日語母語者一樣進(jìn)行準(zhǔn)確的識別。以上結(jié)果驗(yàn)證了Jiang(2000)的二語詞匯發(fā)展模型,以及二語搭配對高水平二語學(xué)習(xí)者來說仍然是難以習(xí)得的這一結(jié)論。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
0.引言
1. 研究背景
    1.1 Jiang的二語詞匯發(fā)展模型
    1.2 二語搭配認(rèn)知處理的相關(guān)研究
2. 研究設(shè)計(jì)
    2.1 被試
    2.2 實(shí)驗(yàn)材料
    2.3 裝置與實(shí)施
3. 結(jié)果與分析
4. 討論
    4.1 日語學(xué)習(xí)者和母語者之間認(rèn)知處理的異同
    4.2 二語水平對搭配認(rèn)知處理的影響
    4.3 心理詞庫的知識分布與搭配認(rèn)知的關(guān)系
5. 結(jié)語



本文編號：3749640