發(fā)布時間：2023-02-18 15:22

　　思維導圖理論是一種高效而創(chuàng)新的思維方式,多點發(fā)散而又相互聯(lián)系的思維方式成為語言教育中一種新教學方式。在日語聽力教學中,針對初級聽力、中級聽力、高級聽力等不同層次應用思維導圖時有不同的方式,具體到聽力的不同環(huán)節(jié),即聽力前的準備積累環(huán)節(jié)、聽力中的臨場反應環(huán)節(jié)、聽力后的總結(jié)反省環(huán)節(jié),思維導圖的應用要求也有些許差別。但總體上,在日語聽力教學中應用思維導圖能夠引導學生盡快掌握聽力的技巧,進而切實高效地提高日語聽力能力和實際交際效果。

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【文章目錄】：
一、思維導圖應用于外語教學的有效性
二、思維導圖在日語聽力不同教學階段的應用
    (一)思維導圖在初級日語聽力教學中的應用
    (二)思維導圖在中級日語聽力教學中的應用
    (三)思維導圖在高級日語聽力教學中的應用
三、思維導圖在日語聽力不同環(huán)節(jié)的應用技巧



本文編號：3745220