思維導(dǎo)圖理論是一種高效而創(chuàng)新的思維方式,多點(diǎn)發(fā)散而又相互聯(lián)系的思維方式成為語(yǔ)言教育中一種新教學(xué)方式。在日語(yǔ)聽力教學(xué)中,針對(duì)初級(jí)聽力、中級(jí)聽力、高級(jí)聽力等不同層次應(yīng)用思維導(dǎo)圖時(shí)有不同的方式,具體到聽力的不同環(huán)節(jié),即聽力前的準(zhǔn)備積累環(huán)節(jié)、聽力中的臨場(chǎng)反應(yīng)環(huán)節(jié)、聽力后的總結(jié)反省環(huán)節(jié),思維導(dǎo)圖的應(yīng)用要求也有些許差別。但總體上,在日語(yǔ)聽力教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握聽力的技巧,進(jìn)而切實(shí)高效地提高日語(yǔ)聽力能力和實(shí)際交際效果。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)的有效性
二、思維導(dǎo)圖在日語(yǔ)聽力不同教學(xué)階段的應(yīng)用
    (一)思維導(dǎo)圖在初級(jí)日語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
    (二)思維導(dǎo)圖在中級(jí)日語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
    (三)思維導(dǎo)圖在高級(jí)日語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
三、思維導(dǎo)圖在日語(yǔ)聽力不同環(huán)節(jié)的應(yīng)用技巧



本文編號(hào)：3745220