本研究基于多語言母語日語學(xué)習(xí)者語料庫（I-JAS）,以請求行為為例,對比日語母語者和日語學(xué)習(xí)者的會(huì)話特點(diǎn)后發(fā)現(xiàn):與日語母語者相比,漢語母語者在日語會(huì)話中更多地使用「いいですか（好不好/可以嗎）」等確認(rèn)表達(dá)。這種表達(dá)雖然形式正確,但因忽略了文化差異而缺乏得體性,可能會(huì)引發(fā)聽話者的不快。由此可見,相較于正確性,語言的得體性更為重要。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、二語習(xí)得研究與學(xué)習(xí)者語料庫
    (一)二語習(xí)得
    (二)“知識(shí)”和“運(yùn)用”的差別
    (三)搭建學(xué)習(xí)者語料庫的必要性
二、語料庫數(shù)據(jù)的使用
三、正確性和得體性
    (一)“明白”和“掌握”的差別
    (二)「言いさし」/(省略表達(dá))研究
    (三)漢語母語者特有的誤用(母語遷移的可能性)
    (四)“得體性”的重要性及教學(xué)方法
四、結(jié)語



本文編號：3732440