本文以高職二外日語教學(xué)為例,采用問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等研究方法,來探討應(yīng)用基于微課的高職外語混合式教學(xué)模式后所達(dá)到的教學(xué)效果。研究表明,該模式應(yīng)用于二外日語教學(xué)中對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)與提升其自主學(xué)習(xí)能力等方面有肯定意義。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究問題
    (二)研究對(duì)象
    (三)研究方法
    (四)實(shí)驗(yàn)過程
        1. 實(shí)驗(yàn)班教學(xué)步驟
        2. 對(duì)照班教學(xué)步驟
三、結(jié)果分析
    (一)兩組學(xué)生的期末考試成績(jī)對(duì)比
    (二)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王丹,張宜.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]基于微課的高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 朱曉潔.  淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(04)
[3]基于微課的混合式教學(xué)在成人大專護(hù)理教育中的應(yīng)用[J]. 代紅英,楊京楠.  阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[4]基于微課和混合式學(xué)習(xí)的大學(xué)英語課程設(shè)計(jì)[J]. 李鵬,易龍.  中國(guó)輕工教育. 2016(02)
[5]基于微課的混合式學(xué)習(xí)模式在成人高校大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 宋曉星.  北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)



本文編號(hào)：3698487