日語(yǔ)聽力教學(xué)因?yàn)閷?duì)載體要求的特殊性,增加了其對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的依賴性,所以文章簡(jiǎn)述了元認(rèn)知策略的概念,分析了"互聯(lián)網(wǎng)+"下元認(rèn)知策略在日語(yǔ)聽力教學(xué)中的重要性,探討了元認(rèn)知策略在日語(yǔ)聽力教學(xué)中運(yùn)用的方法,以供相關(guān)人員參考。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、元認(rèn)知策略
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下元認(rèn)知策略在日語(yǔ)聽力教學(xué)中的重要性
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下元認(rèn)知策略在日語(yǔ)聽力教學(xué)中的運(yùn)用方法
    （一）聽前策略在日語(yǔ)聽力教學(xué)中的運(yùn)用
    （二）聽時(shí)策略在日語(yǔ)聽力教學(xué)中的運(yùn)用
        1. 識(shí)別語(yǔ)音。
        2. 選擇注意力。
        3. 猜測(cè)詞義。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于元認(rèn)知策略的網(wǎng)絡(luò)教育課程體系設(shè)計(jì)研究[J]. 周偉亞.  教學(xué)與管理. 2018(30)
[2]元認(rèn)知與大學(xué)生在線英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)研究[J]. 程芬.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(09)
[3]關(guān)于元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)閱讀中的研究[J]. 陳玲.  才智. 2018(26)



本文編號(hào)：3599139