大學日語課程是高校外語課程的重要組成部分,該研究采用定量與定性相結合的方法,對所任教班級進行了大學日語翻轉課堂模式和傳統(tǒng)課堂模式的實驗研究,試圖探究兩種模式下學生的課堂滿意度是否存在差異,且差異是否顯著,這對當前促進大學日語課程的教學與改革具有一定的指導意義。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究設計
    2.1 研究問題
    2.2 研究對象
    2.3 研究過程
3 研究結果與分析
    3.1 大學日語課堂滿意度調(diào)查問卷的信效度分析
    3.2 實驗組與對照組學生課堂總體滿意度對比分析
    3.3 實驗組與對照組課堂滿意度各維度均值對比分析
4 研究發(fā)現(xiàn)和結論
    4.1 實踐大學日語翻轉課堂模式對提高學生課堂滿意度有顯著成效
    4.2 實踐大學日語課程實踐翻轉課堂模式可破解當前大學日語課程存在的教學模塊化、學生個性化需求不能滿足這一困境



本文編號：3575911