本文關(guān)鍵詞：對日語動詞“つく”的認(rèn)知研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：認(rèn)知語言學(xué)是語言學(xué)當(dāng)中的一個領(lǐng)域。認(rèn)知語言學(xué)研究語言與人類認(rèn)知能力之間存在的關(guān)系。研究對象和領(lǐng)域從音韻到語用論,都會有所涉獵。研究的目的就是闡明語言與認(rèn)知之間的關(guān)系。通過認(rèn)知語言學(xué)的視點,在生活中對周圍事物的考量大有裨益。 動詞在日常生活中使用頻繁很高。特別是,動詞在日語詞匯表達中占有重要的比例。日語動詞中的詞匯多義現(xiàn)象非常普遍,所以以詞匯的多義性研究將成為日語學(xué)習(xí)的重中之重。 「つく」作為多義動詞,是日語中使用頻繁很高的詞匯。例如：漢語中‘跟著’用日語「つく」來表達,‘就職’也用「つく」,‘附著’還用「つく」這些看似沒有聯(lián)系的表達,在日語中使用「つく」來翻譯。對于學(xué)習(xí)日語的外國人而言,必須一一去記憶。 本篇論文當(dāng)中,運用認(rèn)知語言學(xué)當(dāng)中的家族相似性理論,放射性范疇化理論以及臺球模式理論,探究日語動詞「つく」多個義項之間的關(guān)聯(lián)性以及由「つく」中心義項所派生出的派生詞匯。希望通過分析,對「つく」這一動詞理解和記憶有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：家族相似性 放射性范疇化 同源動詞 つく
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H36
【目錄】：

• 摘要3-4
• 要旨4-5
• 目，
  
  本文編號：355157
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