傳統(tǒng)教學只重視詞、句和語法等語言知識的學習,而忽視語言背后的文化。針對日本人偏向委婉表達、省略表達、敬語表達等,從地理、民族、審美、社會結(jié)構(gòu)等方面對其產(chǎn)生的原因進行剖析,語言行動和語言意識可激發(fā)日語學習者對日本語言文化的學習興趣。 

【文章來源】：晉城職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019,12(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、從含蓄表達看“以和為貴”
二、從省略看“以心傳心”
三、從敬語看日本人的內(nèi)外意識
四、日本語言文化特征形成的歷史原因
    （一）地理環(huán)境的影響
    （二）民族結(jié)構(gòu)的影響
    （三）審美意識的影響
    （四）社會結(jié)構(gòu)的影響


【參考文獻】：
期刊論文
[1]日本語言文化的特征及成因分析[J]. 易洪艷.  黑河學院學報. 2017(12)
[2]從委婉表達看日本人的語言心理[J]. 吳小偉,張衛(wèi)娣.  現(xiàn)代交際. 2015(01)
[3]日語敬語對人際關(guān)系的重要性[J]. 孟青青,張振杰.  科技視界. 2014(22)
[4]淺談日本人的語言行為及其審美意識[J]. 張海川.  貴州民族學院學報(哲學社會科學版). 2006(02)



本文編號：3522532