各大院校日語(yǔ)專業(yè)在日本設(shè)立海外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的情況越來(lái)越普遍,但由于種種原因,學(xué)生在日實(shí)習(xí)期間會(huì)遇到語(yǔ)言障礙、文化差異、生理心理等多方面問(wèn)題。因此,在學(xué)生赴日實(shí)習(xí)前,為他們開(kāi)設(shè)配套的實(shí)訓(xùn)課程,模擬在日期間的實(shí)習(xí)活動(dòng),有針對(duì)性地解決各種可能會(huì)遇到的問(wèn)題,將對(duì)實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展起到積極作用。基于此,從提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、正確認(rèn)知和理解日式服務(wù)、提前認(rèn)知日本的企業(yè)文化和職場(chǎng)禮儀、深入了解日本社會(huì)文化、學(xué)習(xí)與日本人的人際交往方式、有針對(duì)性地理解中日文化差異等角度出發(fā),通過(guò)角色扮演等實(shí)操性的教學(xué)方式,提出配套課程的建設(shè)方案。 

【文章來(lái)源】：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,32(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1“赴日實(shí)習(xí)職場(chǎng)實(shí)訓(xùn)”課程設(shè)計(jì)思路及解決的問(wèn)題
    1.1 課程設(shè)計(jì)思路
    1.2 課程解決的具體問(wèn)題
        1.2.1 提升語(yǔ)言能力
        1.2.2 正確認(rèn)知和理解日式服務(wù)
        1.2.3 認(rèn)知日本企業(yè)文化及職場(chǎng)禮儀
        1.2.4 認(rèn)知日本社會(huì)文化、人際交往方式及中日文化差異
        1.2.5 其他
2“赴日實(shí)習(xí)職場(chǎng)實(shí)訓(xùn)”課程構(gòu)建
    2.1 教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容
    2.2 教學(xué)方法及手段
    2.3 課程考核與評(píng)價(jià)
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]商務(wù)日語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 佟玲.  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2015(06)
[2]商務(wù)日語(yǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)模式探索[J]. 佟玲.  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2014(02)
[3]論商務(wù)日語(yǔ)人才培養(yǎng)模式與目標(biāo)實(shí)施[J]. 王玉.  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2011(03)
[4]關(guān)于開(kāi)設(shè)旅游日語(yǔ)課程的思考[J]. 崔亞蕾.  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2008(05)



本文編號(hào)：3514638