本科畢業(yè)論文質量的下滑近年來已經(jīng)引起廣泛關注,應用型院校尤甚。論文質量下滑的原因各不相同,本文從應用型日語本科專業(yè)的實際出發(fā),從學生、教師、學校三個層面加以分析,并提出了針對性的改革建議,以期對應用型日語本科專業(yè)畢業(yè)論文質量的提升起到一定的促進作用。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、應用型日語本科專業(yè)畢業(yè)論文存在的主要問題
    (一)學生方面。
        1．學生畢業(yè)論文選題重復率高、研究內(nèi)容散亂。
        2．學生應用外語進行論文寫作的能力較差。
        3．學生的畢業(yè)論文與今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)脫節(jié)。
        4．學生對畢業(yè)論文不夠重視。
    (二)學校方面。
        1．無法保證論文撰寫時間。
        2．學校開設寫作課程學時短。
        3．學校提供資料有限且缺乏指導。
    (三)教師方面。
        1．不能保證教師的指導質量，每個教師指導的人數(shù)沒有控制在合理范圍內(nèi)。
        2．沒有考慮每個教師的專業(yè)研究方向。
三、應用型日語本科專業(yè)畢業(yè)論文改革的措施和建議
    (一)加強畢業(yè)論文的實踐性。
        1．翻譯實踐。
        2．工作實踐。
        3．項目實踐。
    (二)提前啟動畢業(yè)論文、保證畢業(yè)論文撰寫時間。
    (三)合理安排指導教師。
    (四)嚴格畢業(yè)論文指導過程管理。
    (五)將科研意識的培養(yǎng)貫穿整個人才培養(yǎng)過程。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用型本科高校畢業(yè)設計(論文)多元化模式改革探討[J]. 王哲.  黃山學院學報. 2018(02)
[2]普通高校本科畢業(yè)設計(論文)的改革探索與實踐[J]. 陳海艷,曹玉春.  高教學刊. 2018(04)
[3]應用型本科專業(yè)畢業(yè)論文(設計)改革研究[J]. 黃卓.  教育現(xiàn)代化. 2017(46)



本文編號：3508552