發(fā)布時(shí)間：2017-05-07 08:13

  本文關(guān)鍵詞：《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》與《日語能力考試出題基準(zhǔn)》的對(duì)比分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中日兩國經(jīng)濟(jì)文化交流的不斷深入，學(xué)習(xí)日語的人越來越多，各種日語教材層出不窮。據(jù)調(diào)查，在國內(nèi)的日語教學(xué)中，高中日語教學(xué)采用的教材主要是《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)》，，高等院校日語專業(yè)教學(xué)采用的教材主要是《新編日語》和《基礎(chǔ)日語》，語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等選用的教材則主要是《標(biāo)準(zhǔn)日本語》和《大家的日本語》。若從使用人數(shù)上來看，《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》則首屈一指，據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1988年出版以來，20余年間累計(jì)發(fā)行700萬套，讀者數(shù)量突破1000萬人，在中國日語自學(xué)者中，有80%以上的人選用其作為日語教材，有60%以上的日語學(xué)校和機(jī)構(gòu)用其作為教學(xué)用書。隨著日語教育的不斷發(fā)展，對(duì)日語教材的研究也越來越受到重視。日語教材詞匯的研究現(xiàn)狀是，在詞匯表編排形式和收錄詞匯方面有所成果，而在計(jì)量研究方面，針對(duì)日語專業(yè)學(xué)生使用的《新編日語》和《日語》有過前人研究，而對(duì)于在非日語專業(yè)學(xué)生中使用最為廣泛的《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》則未有人涉獵。 于是本文擬對(duì)日語教材《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》的詞匯進(jìn)行計(jì)量研究，分析該教材的詞匯編撰特征，先從詞匯量、詞性、詞種來源、詞匯構(gòu)成、文字表記、文字特征、語義特點(diǎn)等7個(gè)方面對(duì)教材詞匯進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，總結(jié)本套教材詞匯的編撰特征。 然后將教材的詞匯表與《日語能力考試出題基準(zhǔn)》的詞匯部分進(jìn)行對(duì)比，從詞匯總量、詞性種類及各詞性數(shù)量、詞種來源、日語能力考試級(jí)別詞匯在教材中的分布等方面窺視教材詞匯表的合理與不合理之處，為日后日語教材詞匯表的編撰提供參考。
【關(guān)鍵詞】：中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語 日語能力考試出題基準(zhǔn) 計(jì)量研究 詞匯
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H36
【目錄】：

• 摘要3-4
• 要旨4-7
• 1 序姮7-17
• 1.1 研究[
  
  本文編號(hào)：349504
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