本文關(guān)鍵詞：關(guān)于日語發(fā)音指導的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以中國人日語學習者為研究對象的日語發(fā)音的研究雖有不少,但是,其中大多關(guān)注的是能否正確知覺日語的語調(diào),也有一部分研究指出中國人學習者的日語發(fā)音很難達到日語母語者的水平。 本文在總結(jié)培訓百余名日語演講比賽獲獎?wù)叩慕?jīng)驗的同時,提出了對學習者的發(fā)音、語調(diào)的指導方法,并公開了白行開發(fā)的能夠解決發(fā)音上不同問題的日語音聲樂譜。希望在中國教授日語的所有教師掌握此方法并能夠達到獨立制作樂譜的水平。之外,將公開的日語音聲樂譜與現(xiàn)有的音調(diào)標記進行對比,并證明其優(yōu)越性。借此希望今后能夠被眾多日語教科書收錄,從而對日語教育有所貢獻。 日語音聲樂譜對于初學者來說極為簡單易懂。在第三章,為證明樂譜的有效性,第一部分與圈形標記法進行了比較。這里涉及到眾多研究者至今未涉及的平板型的問題,并以樂譜的理論為基礎(chǔ),提出新型的圈形標記法。第二部分,通過和被眾多研究者認為有問題的劃線式聲調(diào)標記法進行比較,闡述了橫線式的優(yōu)點。特別是將日語語調(diào)里特有的如瀑布落水一般下降的部分全部用“○”標記,能夠彌補劃線式聲調(diào)標記法的不足。第三部分是與三線式的比較,并首次提出樂譜的構(gòu)造。此雖為前所未有的新嘗試,但通過比較發(fā)現(xiàn),它比三線式更具精確度。樂譜的制作參考了韻律表(プ口ソヂィゲヲフ)及在線日語音調(diào)辭典(OJAD),結(jié)果顯示樂譜更接近FO曲線。第四部分,在與相似于FO曲線的韻律表的比較中,指出了韻律表的實質(zhì)性問題,并證明日語音聲樂譜在中高級學習者標記小說、新聞、論文等文章時的有效性。最后,在與在線日語音調(diào)辭典(OJAD)的比較中,特別指出了文句后半部分的問題點。畫有流線曲線的OJAD雖顯示出日語音聲的特點,卻未能準確表達FO曲線。在這一點上,比起OJAD,樂譜在文句后半部分的表達上能夠更加精準。第四章,對新圈形標記法與日語音聲樂譜及其原理進行了介紹。在指出了FO曲線起始端的起伏程度的同時,筆者假設(shè)了FO曲線所示的句首由低到高部分并無意義,而這正與藤田氏指出的發(fā)話第一拍極短這一結(jié)論吻合。 另外,針對在日語中節(jié)拍與音聲并存的說法,筆者例舉了與漢語中輕聲相似的現(xiàn)象進行了說明。并且舉出能夠有效發(fā)出撥音、促音、長音的教材。對于常識性的“ヂス。”、“マス�！敝小哎啤�、“マ”部分,樂譜并未對此標記,并說明了其理由。本文最后闡述了樂譜的有效性。就如眾多學者研究指出,語調(diào)的教育越早越好。其中和知覺相比有必要在一開始就積累以生成為目的的訓練。
【關(guān)鍵詞】：日語音聲樂譜 樂譜的原理 第一拍
【學位授予單位】：北京外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H36
【目錄】：

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  本文編號：336479
  suoshi