大學(xué)的日語教學(xué),是我國高校外國語教學(xué)領(lǐng)域重要的組成部分,但因?yàn)槿照Z屬于小語種,學(xué)習(xí)的學(xué)生較少,雖然經(jīng)過了多年的發(fā)展,在教學(xué)模式上仍然比較單一,教學(xué)的水平有待提高�；诖�,文章就探討當(dāng)前我國高校日語教學(xué)水平方面存在的不足,在此基礎(chǔ)上,探討提高大學(xué)日語教學(xué)水平的策略,以供相關(guān)專業(yè)教師參考。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)日語教學(xué)中存在的不足分析
    1.非語言因素和語言環(huán)境建設(shè)不夠完善。
    2.教材單一無法滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。
    3.課堂教學(xué)活動存在著一定的誤區(qū)。
二、提高大學(xué)日語教學(xué)水平的策略
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)日語寫作常見偏誤現(xiàn)象的教學(xué)策略研究[J]. 楊永娟,劉艷娟.  黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]中國高校非日語專業(yè)日語學(xué)習(xí)者偏誤分析及應(yīng)對策略研究——以石河子大學(xué)為例[J]. 伏學(xué)燕.  兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]高校日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升策略研究[J]. 金盛愛.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(02)



本文編號：3339744