日語現(xiàn)已成為語言教學(xué)中的重要組成,因此大學(xué)日語教學(xué)也成為高校深入研究的問題。此次研究主要是基于日語學(xué)習(xí)者多樣化背景下探討分析大學(xué)日語教學(xué),通過新型教學(xué)方法和模式為日語學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)條件,以此促進(jìn)大學(xué)日語教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 日語學(xué)習(xí)者多樣化背景下的大學(xué)日語教學(xué)存在的問題分析
    1.1 缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念
    1.2 教師團(tuán)隊質(zhì)量問題
    1.3 缺乏科學(xué)的考核制度
2 日語學(xué)習(xí)者多樣化背景下的大學(xué)日語教學(xué)對策分析
    2.1 更新和優(yōu)化日語教學(xué)理念
    2.2 優(yōu)化教學(xué)模式
    2.3 建立和完善日語教學(xué)考核機(jī)制
    2.4 注重日語學(xué)習(xí)者多樣化背景教學(xué)
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下民族地區(qū)日語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)研究[J]. 陳金花,韓冰,李娜,曾景林.  學(xué)周刊. 2019(10)
[2]日語教學(xué)改革及創(chuàng)新思維方法研究——評《日語教學(xué)與思維創(chuàng)新研究》[J]. 李昕.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2019(06)
[3]職業(yè)核心能力培養(yǎng)視角下日語翻譯專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建策略[J]. 吳震.  陜西教育(高教). 2019(02)



本文編號：3318952