貴州旅游事業(yè)在近三年呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展,社會對高素質(zhì)日語旅游人才需求的日益增長,如何在高等院校開展旅游日語方面的教學(xué),培養(yǎng)能夠運用日語為來華的日本游客、中日旅游相關(guān)部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的人才已成為高校教育面臨的重要課題之一。而高校日語專業(yè)的旅游相關(guān)課程也正處于改革之中,通過探索信息化教學(xué)技術(shù)與課程資源整合方法,解決課堂中實際問題,提高學(xué)生綜合能力。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 先行研究
2 情景教學(xué)法和“微課”教學(xué)法在旅游日語教學(xué)中的可行性
3 旅游日語教學(xué)分析
    3.1 增設(shè)與旅游服務(wù)相關(guān)的課程的必要性
    3.2 旅游日語課程的教學(xué)要求
    3.3 問題分析
4 教學(xué)展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于開設(shè)旅游日語課程的思考[J]. 崔亞蕾.  日語學(xué)習(xí)與研究. 2008(05)
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[3]旅游日語與敬語服務(wù)[J]. 陳為民.  無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2004(04)
[4]旅游日語“職業(yè)敬語”中的第二人稱表現(xiàn)法[J]. 徐躍.  旅游學(xué)刊. 1997(S1)
[5]旅游日語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視“職業(yè)敬語”的教育[J]. 徐躍.  旅游學(xué)刊. 1995(06)



本文編號：3310554