構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞的后項(xiàng)動(dòng)詞中,有些語義相近的動(dòng)詞一直以來作為學(xué)者們的研究對(duì)象而備受關(guān)注。日語中的階段動(dòng)詞「～はじめる」「～だす」「～かはる」就是這樣的詞。他們均可表示動(dòng)作的開始階段,但會(huì)因前項(xiàng)動(dòng)詞和語境的不同而產(chǎn)生差異。中文的階段補(bǔ)語和日語的階段動(dòng)詞一樣,也可表動(dòng)作的開始階段。其中最具代表性的就是“～起來”。“～起來”和日語的「～はじめる」「～だす」「～かける」一樣,也會(huì)因前項(xiàng)動(dòng)詞的不同而產(chǎn)生語義上的差別。本文利用日本國立國語研究所和Lago語言研究所共同開發(fā)的“NINJAL-LWP for BCCWJ”語料庫,以及北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心CCL語料庫的網(wǎng)頁版,對(duì)表開始階段的「～はじめる」「～だす」「～かける」和“～起來”進(jìn)行了實(shí)例調(diào)查。然后分別對(duì)它們的前項(xiàng)動(dòng)詞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),取其出現(xiàn)頻率最高的前20個(gè)進(jìn)行討論。根據(jù)工藤（1995）和黃（2017）的動(dòng)詞分類,對(duì)這20個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行分類�；谶@個(gè)分類,對(duì)「～はじめる」「～だす」「～かける」和“～起來”進(jìn)行特征分析,并借此明確「～はじめる」「～だす」「～かける」意思上的差異,從而明確中日兩語言中表開始階段的階段動(dòng)詞和階段補(bǔ)語的差異。分析結(jié)果如下:①... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
要旨
摘要
第一章 はじめに
第二章 先行研究と間題點(diǎn)
    2.1 研究対象の選択
        2.1.1 日本語における研究対象
        2.1.2 中國語における研究対象
    2.2 日本語の段階動(dòng)詞「～はじめる」「～だす」「～かける」に関する研究
    2.3 中國語の段階補(bǔ)語“～起來”に関する研究
    2.4 問題點(diǎn)と研究方法
第三章 開始段階を表す中日表現(xiàn)に関する實(shí)例調(diào)查
    3.1 日本語の段階動(dòng)詞「～はじめる」「～だす」「～かける」の調(diào)查概要
    3.2 中國語の段階補(bǔ)語“～起來”の調(diào)查概要
    3.3 調(diào)查結(jié)果
        3.3.1 日本語の段階動(dòng)詞と結(jié)合でまる前項(xiàng)動(dòng)詞
        3.3.2 中國語の段階補(bǔ)語“～起來”と結(jié)合でまる前項(xiàng)動(dòng)詞
第四章 段階動(dòng)詞と段階補(bǔ)語への特徽分析
    4.1 日本語の段階動(dòng)詞への特徵分析
        4.1.1 開始段階と毫表す「～はじめる」への特微分析
        4.1.2 開始段階と毫表す「～だす」への特徵分析
        4.1.3 開始段階と毫表す「～かける」への特微分析
        4.1.4 開始段階と毫表す「～はじめる」「～だす」「～かける」の意味的相違
    4.2 中國語の段階補(bǔ)語“～起來”への特徵分析
第五章 終わりに
    5.1 まとめ
    5.2 今後の課題
例文出典
參考文獻(xiàn)
謝辭
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3307053