發(fā)布時(shí)間：2021-07-02 08:59

　　當(dāng)代日語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展,進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段,死記硬背的模式并不能幫助學(xué)生在語(yǔ)言能力和語(yǔ)言體驗(yàn)上取得較好的效果。相對(duì)而言,日語(yǔ)與漢語(yǔ)存在密切的關(guān)系,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要做出多方面的區(qū)分。此種情況下,需要對(duì)日語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的內(nèi)容,進(jìn)行高度的關(guān)注。日語(yǔ)文化的導(dǎo)入,有助于學(xué)生更好的去理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言,但是對(duì)于文化的認(rèn)知,必須保持個(gè)性化的發(fā)展,不能完全按照單一的方式來(lái)學(xué)習(xí)。文章就此展開(kāi)討論,并提出合理化建議。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、日語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的原則
二、日語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的策略
    （一）了解中日文化的差異性
    （二）加強(qiáng)文化調(diào)研
    （三）加強(qiáng)文化作品研究
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于日語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中文化導(dǎo)入的研究[J]. 譚培培.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(14)
[2]淺析日語(yǔ)教學(xué)中日本文化的導(dǎo)入[J]. 賴秋林.  北極光. 2019(03)
[3]高校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中文化差異與文化導(dǎo)入策略分析[J]. 胡雅楠,陳美安.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(24)



本文編號(hào)：3260163