研究在任務(wù)型教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,探討了應(yīng)用型大學(xué)日語專業(yè)精讀課程的教學(xué)模式。從中日語言結(jié)構(gòu)與中日文化差異等角度分析了學(xué)生難以掌握日語模糊表達等學(xué)習(xí)內(nèi)容的原因,并提出了切實提高學(xué)生日語語言輸出能力的教學(xué)啟示與思考。 

【文章來源】：池州學(xué)院學(xué)報. 2020,34(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 任務(wù)型教學(xué)法在日語專業(yè)精讀課程中的應(yīng)用
    1.1 運用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生輸出日語的欲望
    1.2 介紹中日文化相關(guān)內(nèi)容，幫助中國日語學(xué)習(xí)者解決說話過于直接的問題
    1.3 完善評價體系
2 教學(xué)啟示與思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]日語的曖昧表達和審美意識[J]. 陳小明.  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(03)



本文編號：3175883