"翻轉(zhuǎn)課堂"模式在日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中有其可行的應(yīng)用土壤,對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式等的轉(zhuǎn)變具有導(dǎo)引作用。本文對(duì)日語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)域"翻轉(zhuǎn)課堂"模式進(jìn)行了分析,探討了日語(yǔ)教學(xué)中"翻轉(zhuǎn)課堂"模式的應(yīng)用價(jià)值,提出了日語(yǔ)教學(xué)中"翻轉(zhuǎn)課堂"的實(shí)施策略。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、日語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)域“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的分析
二、日語(yǔ)教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用價(jià)值
    1. 激發(fā)學(xué)習(xí)主體積極性
    2. 推動(dòng)教學(xué)方式多樣化
三、日語(yǔ)教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施策略
    1. 多維度確立“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念
    2. 多層度定位“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方法
    3. 多步驟應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)視頻


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)習(xí)效能感在日語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中的效用[J]. 劉宇楠.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在日語(yǔ)教學(xué)過程中的應(yīng)用研究[J]. 楊秀云.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(20)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 樸春花.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)



本文編號(hào)：3175843