我國在校大學(xué)生學(xué)習(xí)日語的過程中,經(jīng)常出現(xiàn)各種詞匯、語法及句式等方面的誤用,通過對在校學(xué)習(xí)日語的60名大學(xué)生分別所寫的60份說明文和議論文的調(diào)查分析,分析學(xué)生在作文中高頻率發(fā)生的詞匯誤用的緣由,進(jìn)而從根本上正確辨析偏誤的成因并及時(shí)修正會(huì)極大地提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生日語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 

【文章來源】：黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,33(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 母語負(fù)遷移因素
2 中日文化背景和民族意識(shí)差異的影響
3 目的語知識(shí)的泛化
4 日語詞匯自身難點(diǎn)影響
5 教學(xué)偏誤因素
    5.1 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
    5.2 教學(xué)中的疏漏
    5.3 教學(xué)難點(diǎn)集中
    5.4 教材工具書等因素
    5.5 學(xué)習(xí)者自身因素


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中日交際語言文化比較[J]. 古愛萍,劉春英.  山東師大外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)



本文編號(hào)：3141990