發(fā)布時間：2021-04-12 15:09

　　中日經(jīng)貿(mào)合作的不斷發(fā)展帶動了日語專業(yè)人才的需求,但是日本企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展帶有濃厚的日本文化特征,為此需要高校商務日語專業(yè)學生除了掌握最基本的日語能力之外,還要具備能夠完成企業(yè)管理、企業(yè)宣傳等商務應用能力,而注重培養(yǎng)學生跨文化交際能力的塑造是讓學生具備這種綜合能力的關鍵。本文對高校商務日語教學過程中存在的日語教學與應用的交際性不強、日語知識與商務知識還不能夠科學融合教學等問題進行探討,并對推動學生的商務日語跨文化意識的培養(yǎng)提出提高文化交流互動的廣度和深度、增加學生在日資企業(yè)實訓實習的機會等應對之策。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職商務日語教學跨文化意識培養(yǎng)存在的問題分析
    （一）日語教學與日語應用的交際性不強
    （二）日語知識與商務知識還不能夠科學融合教學
二、商務日語跨文化意識培養(yǎng)的意義分析
    （一）有利于學生形成正確的商務交流意識
    （二）促進學生跨文化交際能力的形成
三、商務日語教學跨文化意識培養(yǎng)原則分析
    （一）對比性原則
    （二）合適性原則
    （三）實用性原則
四、商務日語專業(yè)跨文化意識培養(yǎng)策略分析
    （一）提高文化交流互動的廣度和深度
    （二）增加學生在日資企業(yè)實訓實習的機會
    （三）創(chuàng)新日語課堂教學方法激發(fā)學生學習積極性
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試析跨文化交際背景下日語教學中的文化導入——以高職院校商務日語專業(yè)為例[J]. 安偉.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(15)
[2]論商務日語教學中的日本企業(yè)文化引入[J]. 徐坤.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(07)
[3]高校日語教學中對學生運用能力的培養(yǎng)[J]. 岳琳.  黑河學刊. 2018(04)
[4]通用語言教學向商務日語教學轉向——高職日語教學模式的思考[J]. 張繼文.  理論觀察. 2017(01)
[5]淺析商務日語教學中日本企業(yè)文化的導入[J]. 余小權.  中國市場. 2016(36)



本文編號：3133511