中國文化"走出去"戰(zhàn)略離不開翻譯人才的培養(yǎng)。高校是翻譯人才培養(yǎng)的陣地,因此高校翻譯教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到翻譯人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本科翻譯教學(xué)質(zhì)量滿意度是學(xué)生對(duì)翻譯教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)。以福建省為例,通過問卷調(diào)查對(duì)本科日語翻譯教學(xué)質(zhì)量從翻譯課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)順應(yīng)、教師態(tài)度與教學(xué)方法、校園環(huán)境等四個(gè)維度考察學(xué)生的滿意度。問卷數(shù)據(jù)經(jīng)分析統(tǒng)計(jì)表明:學(xué)生對(duì)翻譯教學(xué)質(zhì)量總體滿意度不高,其中滿意度最高的是教師態(tài)度與教學(xué)方法,其次是教學(xué)順應(yīng)、課程結(jié)構(gòu),最后是校園環(huán)境;不同類型的大學(xué)對(duì)日語翻譯教學(xué)質(zhì)量的滿意度無顯著性差異;課程結(jié)構(gòu)、教師態(tài)度與教學(xué)方法、校園環(huán)境對(duì)日語翻譯教學(xué)質(zhì)量的滿意度有著顯著影響。最后依據(jù)結(jié)果對(duì)日語翻譯教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)從四個(gè)維度提出了優(yōu)化建議。 

【文章來源】：江西理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,40(06)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

ACSI模型[4]

翻譯碩士教學(xué)質(zhì)量滿意度指數(shù)結(jié)構(gòu)模型[7]

課程結(jié)構(gòu)滿意度頻率（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”和中國翻譯——變革指向應(yīng)用的方向[J]. 黃友義.  上海翻譯. 2017(03)
[2]學(xué)生眼中的高等院校教學(xué)質(zhì)量——高校學(xué)生教學(xué)評(píng)估的分析[J]. 鮑威.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2007(04)

博士論文
[1]高等教育服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生滿意度研究[D]. 洪彩真.廈門大學(xué) 2007

碩士論文
[1]翻譯碩士教學(xué)質(zhì)量滿意度評(píng)估[D]. 張晶.山東大學(xué) 2013
[2]本科教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度調(diào)查研究[D]. 房�？�.華中科技大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3084027