上世紀中期,國外閱讀理論模式取得了顯著成果,多層次因素理論在此大環(huán)境下應(yīng)運而生,相關(guān)學(xué)者通過多年的潛心研究,更是提出了信息處理閱讀模式,隨著研究的不斷深入,情緒型閱讀理論等相繼誕生,為閱讀理論模式注入了新的活力。 

【文章來源】：才智. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、國外閱讀理論的三種模式
    （一） 自下而上模式
    （二） 自上而下模式
    （三） 相互作用模式
二、對大學(xué)日語教學(xué)的幾點思考
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]T．R．I．閱讀模式與大學(xué)英語閱讀教學(xué)[J]. 高佑梅.  外語界. 1996(03)
[2]語篇與閱讀理解[J]. 楊甸虹.  外語界. 1992(02)
[3]日語與日本文化[J]. 姚俊元.  日語學(xué)習(xí)與研究. 1989(04)



本文編號：3037997