發(fā)布時間：2021-02-06 03:22

　　分析"90后""00后"學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識的接受特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,以O(shè)BE理念為指導(dǎo),結(jié)合布魯姆的分類分層教學(xué)思想,強(qiáng)化教學(xué)活動中的學(xué)生主體性地位,以學(xué)生為中心,以成果導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)理念,并以課堂應(yīng)用實(shí)踐為基礎(chǔ),圍繞混合式教學(xué)模式實(shí)施以后的產(chǎn)出效果、師生角色轉(zhuǎn)變等,構(gòu)建以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的日語高級視聽說課程混合式教學(xué)模式。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀分析
二、實(shí)踐成果
三、課堂模式
四、師生角色轉(zhuǎn)變
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于思辨能力發(fā)展的學(xué)術(shù)英語翻轉(zhuǎn)混合教學(xué)研究[J]. 李倩,廖開洪.  天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]混合學(xué)習(xí)理念下大學(xué)英語后續(xù)課程生態(tài)化教學(xué)模式構(gòu)建研究[J]. 胡競.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)



本文編號：3020067