本研究以中國某大學(xué)日語專業(yè)2年級本科生為研究對象,在日語聽力課程教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)法。通過"合作聽寫"的方式,研究其對學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的影響效果。合作學(xué)習(xí)研究歷時1個學(xué)期,通過比較和分析課堂錄音、文字資料等,可知:通過合作學(xué)習(xí)能夠有效解決學(xué)生在語言重構(gòu)過程中遇到的問題,明顯提高了學(xué)生的聽力理解能力,學(xué)生之間能夠共享學(xué)習(xí)過程的各種體驗,有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性與熱情。文章在實施合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程的中期和后期對學(xué)生分別進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查,比較調(diào)查結(jié)果可知:學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識隨著合作學(xué)習(xí)過程的實施發(fā)生了改變,從中期問卷調(diào)查結(jié)果可知,學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的態(tài)度更傾向于接受、認(rèn)可、肯定;對期末問卷調(diào)查結(jié)果分析可知,經(jīng)過更長時間的合作學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)對提高學(xué)習(xí)效果的益處。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(49)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、合作學(xué)習(xí)理論概述
二、合作學(xué)習(xí)在日語初級聽力課上應(yīng)用的必要性和可行性
三、合作學(xué)習(xí)在日語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
四、問卷調(diào)查分析
    （一）合作學(xué)習(xí)好或者不好
    （二）合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點及缺點
五、結(jié)論



本文編號：2998307