發(fā)布時間：2020-11-21 05:21

　　 東京大學作為日本最有名的高校,吸引著眾多的學子。那么考取東京大學的學生們有著怎樣的學習秘籍,《東京大學學霸告訴你:如何讓孩子愛上學習》這本書就以此為主線,向我們講述東京大學的學生是如何學習的。雖然教育類的書籍有很多,但是從受教育者角度編著的并不多見。立足于家庭教育的細微之處來談學習方法,是本書的一大特色。本報告以《東京大學學霸告訴你:如何讓孩子愛上學習》為文本,對訪談類文本的語言特點、情感表達等方面進行了分析與探究。結合本文的特點和翻譯中所遇到的問題,歸納出了三個重點:一“標題的翻譯”、二“被動句的翻譯”、三“引用句的翻譯”。針對“標題的翻譯”,筆者考慮漢語標題的表達習慣,除了對標題進行直譯外,對部分標題還采用了加譯的翻譯技巧。針對“被動句的翻譯”,根據(jù)該文本中出現(xiàn)的被動句進行歸類總結,在厘清句子結構的基礎上,對被動句的形式和結構進行了靈活處理,保證了譯文表達的可讀性,除直譯外還采用了意譯的翻譯技巧。針對“引用句的翻譯”,為了便于探討,筆者根據(jù)中日引用句劃分標準的不同,結合原文引用的目的與作用,對文本中的引用句進行了自主劃分類別,主要采取直譯的翻譯方法。
【學位單位】：大連外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H36
【文章目錄】：
摘要
要旨
第1章 引言
    1.1 翻譯實踐的背景
    1.2 翻譯實踐的意義
第2章 翻譯實踐簡介
    2.1 任務描述
    2.2 翻譯過程
第3章 文本分析和譯前準備
    3.1 文本分析
    3.2 文本特點
    3.3 翻譯策略
    3.4 譯前準備
第4章 案例分析
    4.1 標題的翻譯
        4.1.1 直譯—注重語法結構
        4.1.2 意譯—注重詞語含義
        4.1.3 小結
    4.2 被動句的翻譯
        4.2.1 一般被動句
        4.2.2 使役被動句
        4.2.3 委婉斷定句
        4.2.4 小結
    4.3 引用句的翻譯
        4.3.1 話語引用句
        4.3.2 心理引用句
        4.3.3 強調引用句
        4.3.4 特指引用句
        4.3.5 小結
第5章 結語
    5.1 翻譯實踐總結
    5.2 翻譯問題與不足
參考文獻
附錄1 原文/譯文對譯
附錄2 術語表
附錄3《學位論文用翻譯實踐導師核準意見書》
攻讀學位期間本人出版或公開發(fā)表的譯著、論文以及從事的口筆譯實踐活動
致謝

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 陳巖;漢語主語翻譯與“は”、“か”[J];外語與外語教學;1994年06期

本文編號：2892586