【摘要】：我們不難發(fā)現(xiàn)在日常交際的對(duì)話中，存在著大量的話語(yǔ)停頓時(shí)或連接話語(yǔ)時(shí)所用的表達(dá)。這些看似“拖沓”的表達(dá)難免會(huì)讓人覺(jué)得降低了信息傳達(dá)的效率。但事實(shí)卻并非如此，這些看似無(wú)任何意義的話語(yǔ)元素在交際中卻發(fā)揮著極為重要的作用。在被誤認(rèn)為“拖沓”的話語(yǔ)元素中，我們可以舉出反復(fù)話語(yǔ)，即重復(fù)先前已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。 本研究針對(duì)接觸場(chǎng)面（日語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)中國(guó)人初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行訪談）中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者的反復(fù)話語(yǔ)進(jìn)行如下三方面的考察。即從反復(fù)話語(yǔ)表達(dá)形式、反復(fù)話語(yǔ)所具備的交際功能、以及反復(fù)話語(yǔ)在對(duì)話展開(kāi)中所起的作用這三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的考察。并在此基礎(chǔ)上對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在初級(jí)前期和初級(jí)后期中出現(xiàn)的反復(fù)話語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出變化傾向以及產(chǎn)生的原因。 通過(guò)考察得出以下結(jié)論：隨著學(xué)習(xí)階段的深入，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行他者反復(fù)時(shí)，所重復(fù)的話語(yǔ)長(zhǎng)度變長(zhǎng)，同時(shí)在自我反復(fù)中可以體現(xiàn)出自主管理意識(shí)增強(qiáng)。反復(fù)話語(yǔ)中要求說(shuō)明的交際功能（在不明白對(duì)方話語(yǔ)時(shí)通過(guò)重復(fù)不明白的部分要求對(duì)方進(jìn)行說(shuō)明的功能）在初級(jí)后期的對(duì)話語(yǔ)料中的出現(xiàn)率明顯下降，相反信息形成這一交際功能（說(shuō)話人向?qū)Ψ絺鬟_(dá)新信息的功能）則在初級(jí)后期大量出現(xiàn)。最后，從對(duì)話展開(kāi)上面看，初級(jí)后期的學(xué)習(xí)者在增加信息量、推進(jìn)交際進(jìn)程上的能力提高了。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H36

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本文編號(hào)：2744723