【摘要】：以學(xué)習(xí)者的情意要素為對象的研究在第二語言習(xí)得領(lǐng)域占有重要的地位。針對把英語作為第二語言的學(xué)習(xí)者的動機與焦慮的相關(guān)研究屢見不鮮，，但關(guān)于日語學(xué)習(xí)動機與焦慮的相關(guān)研究尚顯不足。 為考察日語學(xué)習(xí)動機和焦慮是否存在相關(guān)性，采用定量研究的方法，對重慶大學(xué)日語本科專業(yè)大學(xué)生和濟南第七中學(xué)日語學(xué)習(xí)者的日語學(xué)習(xí)動機與焦慮進行問卷調(diào)查。以先行研究的理論為依據(jù)，利用SPSS統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行相關(guān)性分析，得出以下結(jié)論：被調(diào)查者普遍存在較強的日語學(xué)習(xí)動機和焦慮，并且女生動機比男生強，焦慮方面未呈現(xiàn)明顯的性別差異；日語學(xué)習(xí)動機與焦慮之間確實存在一定相關(guān)性，進一步分析結(jié)果還證實日語學(xué)習(xí)動機對焦慮具有一定預(yù)測力，但預(yù)測能力較弱。最后基于研究結(jié)果對日語教學(xué)與學(xué)習(xí)提出了相關(guān)建議，以期對今后日語教學(xué)與學(xué)習(xí)提供一定的參考。
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H36

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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2 石華玲;;非日語專業(yè)本科生日語學(xué)習(xí)焦慮調(diào)查及其對日語教學(xué)的啟發(fā)[J];當(dāng)代經(jīng)理人;2006年10期

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本文編號：2562684