發(fā)布時(shí)間：2018-09-04 15:32

【摘要】：人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)決定圖式,圖式投射到語(yǔ)言最后形成具體的句子。從學(xué)習(xí)者格助詞偏誤分析可知,表達(dá)相同意義的事件,日語(yǔ)母語(yǔ)者和漢語(yǔ)母語(yǔ)者基于各自母語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知上會(huì)呈現(xiàn)出不同的圖式,投射到語(yǔ)言上就會(huì)反映為不同的構(gòu)式。而當(dāng)漢語(yǔ)母語(yǔ)者的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者用基于漢語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的圖式去編碼日語(yǔ)表達(dá)時(shí),就會(huì)出現(xiàn)偏誤�；谀刚Z(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知圖式差異是母語(yǔ)干擾形成的重要?jiǎng)右�。揭示基于母語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的不同語(yǔ)言母語(yǔ)者認(rèn)知圖式上的差異,及其對(duì)語(yǔ)言編碼的影響,對(duì)推進(jìn)圖式理論及二語(yǔ)習(xí)得理論的發(fā)展具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:From the analysis of learner's case-assistant errors, it can be seen that the events that express the same meaning, based on their own mother tongue experience, Japanese native speakers and Chinese native speakers will present different cognitive schemas, which will be reflected in different language constructions. Japanese learners of Chinese native speakers tend to make errors in encoding Japanese expressions with schemas based on Chinese experience. Cognitive schema differences based on mother tongue experience are an important cause of mother tongue interference. The development of theory and two language acquisition theory is of theoretical and practical significance.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“對(duì)中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者偏誤的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究”(09BYY078)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H36

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本文編號(hào)：2222590