本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源在日語專業(yè)自主學(xué)習(xí)中的運用分析

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【摘要】：日語專業(yè)本科階段學(xué)生除了要具備日語的聽、說、讀、寫、譯等基本的日語應(yīng)用能力之外,還要對日本國的文化、文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會風(fēng)俗等國情知識有較深的了解,能提出并解決一定的問題,畢業(yè)后能夠勝任外交、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國際文化交流、涉外企業(yè)管理以及新聞出版、外國問題研究和日語教學(xué)等外事工作。在四年時間里要達(dá)到這樣的培養(yǎng)目標(biāo),充分激發(fā)學(xué)生主觀能動性的自主學(xué)習(xí)是必不可少的。而在21世紀(jì)的今天,互聯(lián)網(wǎng)的資源已然成為自主學(xué)習(xí)的重要輔助力量,但學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源時仍有各種誤區(qū),本文將對網(wǎng)絡(luò)資源在自主學(xué)習(xí)中的輔助作用展開分析梳理,并就網(wǎng)絡(luò)資源在自主學(xué)習(xí)的利用提出解決之道。
【作者單位】： 西南民族大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H369.3
【正文快照】： 自主,是指由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決問題,由老師“教”變?yōu)閷W(xué)生自主“學(xué)”。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)、管理自己的學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、策略,從而獲得有效學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 鄢陵二高 陳艷平;如何在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];學(xué)知報;2011年

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9 符晗;英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];吉林日報;2010年

10 黑龍江大學(xué)外語教學(xué)研究部 嚴(yán)明;大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探析[N];中國教育報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 安琦;教師自主教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 耿菲;通過口語展示課發(fā)展中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐探索[D];上海外國語大學(xué);2012年

3 林莉蘭;中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主模式探索[D];上海外國語大學(xué);2012年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 周雯;對促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的英語新詞教學(xué)的可行性研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 尚大利;建構(gòu)主義與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2004年

7 趙s，

本文編號：1307264