本文關鍵詞：中國日語學習者“テイル”的使用現(xiàn)狀分析

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【摘要】： 時間是人類語言最基本的范疇之一,動詞的時體系統(tǒng)則是這一基本范疇的語法化表現(xiàn)。在第二語言習得中,動詞時體系統(tǒng)的習得是二語學習和教學的重要內容,也是二語習得理論建構的核心組成部分。日語時體系統(tǒng)的習得,是中國日語學習者的主要學習難點之一。因此,積極適應國外語言時體及其習得研究的發(fā)展,研究與中國日語學習者相關的時體系統(tǒng)習得問題,具有積極的理論意義與應用價值。 本論文以重慶大學外國語學院日語專業(yè)學生為調查對象,通過收集學生作文中“テイル”的有關數(shù)據(jù),制作調查問卷,歸納總結了屬于“テイル”的“習慣性用法”的動詞,科學地界定了“テイル”的“習慣性用法”的定義,并通過分析發(fā)現(xiàn)作為主要精讀教材的《新編日語》,在一定程度上對“テイル”的學習和掌握具有較重要的影響。對日語時體系統(tǒng)中“テイル”的使用現(xiàn)狀的研究結果表明:(1)重慶大學外國語學院的日語專業(yè)學生存在依靠習慣記憶的方法學習和掌握“テイル”的現(xiàn)象,且除了先行研究中提到的動詞如:“持っている”、“墯えている”、“知っている”之外,對于“生きている”、“，

本文編號：1059677