本文關鍵詞：日語因果句習得研究

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【摘要】：日語因果句是日語語法研究中的一個難點，也是日語研究的重要組成部分。本文以目前為止中日兩國關于日語因果句的先行研究為參考，闡述日語因果句的具體用法、辨析各用法間的區(qū)別，同時形成調(diào)查問卷進行調(diào)查，通過分析日語因果句的習得狀況，觀察誤用現(xiàn)象，探索出影響習得效果的因素與學習策略。 通過對348名日語本科專業(yè)四個年級的學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對日語因果句的各種用法以及各用法間細微的差別之處沒有掌握,同時外部環(huán)境以及母語干擾等成為影響習得效果的因素。但只要用理論指導實踐，積極發(fā)揮學習者的主動性，深入理解日本文化以及日語因果句的構成方式，同時發(fā)揮母語正遷移的作用，，就有可能減少誤用現(xiàn)象的發(fā)生。
【關鍵詞】：日語因果句 問卷調(diào)查 誤用分析
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H36
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-10
• 一、 研究目的及意義8
• 二、 研究對象8-9
• 三、 研究方法9
• 四、 論文構成9-10
• 第一章 日漢因果句的概述10-23
• 第一節(jié) 日漢因果句研究狀況10-12
• 第二節(jié) 日語因果句的內(nèi)涵與分類12-18
• 一、 日語因果句的內(nèi)涵12
• 二、 日語因果句的分類12-18
• 第三節(jié) 漢語因果句的內(nèi)涵與分類18-21
• 一、 漢語因果復句的內(nèi)涵18-19
• 二、 漢語因果復句的分類19-21
• 第四節(jié) 先行研究中存在的問題21-22
• 本章小結22-23
• 第二章 中國日語學習者因果句習得調(diào)查23-27
• 第一節(jié) 調(diào)查概要23-24
• 一、 調(diào)查目的23
• 二、 調(diào)查方法23-24
• 第二節(jié) 調(diào)查內(nèi)容24-26
• 一、 調(diào)查對象24
• 二、 問卷設計24-26
• 本章小結26-27
• 第三章 調(diào)查結果整理與分析27-47
• 第一節(jié) 「で」、「に」使用的調(diào)查結果27-31
• 第二節(jié) 「から」、「ので」使用的調(diào)查結果31-35
• 第三節(jié) 「て」型使用的調(diào)查結果35-38
• 第四節(jié) 「そこで」、「それで」、「だから」使用的調(diào)查結果38-41
• 第五節(jié) 「ゆえに」、慣用型使用的調(diào)查結果41-44
• 第六節(jié) 調(diào)查結果綜合分析44-46
• 本章小結46-47
• 第四章 因果句習得的原因47-53
• 第一節(jié) 因果句習得的外部因素47-49
• 一、 外在因素47-48
• 二、 文化適應模式48-49
• 第二節(jié) 因果句習得的內(nèi)部因素49-52
• 一、 母語負遷移的影響50-51
• 二、 學習者情感因素51-52
• 本章小結52-53
• 結語53-57
• 一、 本課題研究現(xiàn)狀53
• 二、 中國日語學習者日語因果句習得研究結論53-54
• 三、 對日語教育的啟示54-56
• 四、 今后課題研究方向56-57
• 參考文獻57-60
• 致謝60-61
• 攻讀學位期間發(fā)表論文61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉曉玉;;中介語理論及對外語教學的啟示[J];北京城市學院學報;2005年04期

2 陳百海;;論日語因果句子結構特點[J];佳木斯大學社會科學學報;2009年05期

3 王艷玲;吳惠升;;關于表達因果關系接續(xù)詞的習得的考察——以「それで」「そこで」「だから」為中心[J];佳木斯教育學院學報;2011年04期

本文編號：1002048