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認(rèn)知語義學(xué)理論探析——Lakoff,Langacker和Jackendoff認(rèn)知語義觀辨析

發(fā)布時間:2017-08-07 03:08

  本文關(guān)鍵詞:認(rèn)知語義學(xué)理論探析——Lakoff,Langacker和Jackendoff認(rèn)知語義觀辨析


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【摘要】:隨著認(rèn)知語言學(xué)研究的深入,認(rèn)知語義學(xué)理論正日益受到廣泛關(guān)注和研究。本文擬對源于美國語言學(xué)的認(rèn)知語義觀進(jìn)行梳理和辨析,以企準(zhǔn)確把握該學(xué)科研究的基本理論和發(fā)展走向。
【作者單位】: 首都師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】認(rèn)知語義 概念化結(jié)構(gòu) 圖式理論
【分類號】:H35
【正文快照】: 眾所周知,生成主義語言學(xué)在其理論發(fā)展的早期階段,秉承了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)思想,特別是描寫主義語言學(xué)的思想,對語言的語義層面并沒有給予重視,甚至把語義看作是符號的邏輯。在隨后的研究中,生成主義語言學(xué)雖然對語義問題也時有關(guān)注,但始終沒有擺脫“句法中心論”的理論框

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙愛國;;20世紀(jì)俄羅斯語言學(xué)方法的嬗變和范式的轉(zhuǎn)進(jìn)[J];中國俄語教學(xué);2012年03期

2 杜桂枝;;當(dāng)代俄語學(xué)研究的主要特點(diǎn)及趨勢[J];中國俄語教學(xué);2013年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 Vyvyan Evans;張曉;;《牛津認(rèn)知語言學(xué)手冊》述評[J];當(dāng)代外語研究;2014年05期

2 徐盛桓;;視覺隱喻的拓?fù)湫再|(zhì)[J];山東外語教學(xué);2014年01期

3 杜桂枝;;當(dāng)代俄語學(xué)研究的主要特點(diǎn)及趨勢[J];中國俄語教學(xué);2013年03期

4 劉宏;任珊珊;;成語與語言世界圖景及語言意識民族性研究[J];中國俄語教學(xué);2013年04期

5 R.W.Langacker;;On grammatical categories[J];外文研究;2013年04期

6 徐盛桓;;隱喻的起因、發(fā)生和建構(gòu)[J];外語教學(xué)與研究;2014年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李帥;鳩摩羅什譯經(jīng)述賓結(jié)構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王昭昭;清潔自我對道德偽善的影響[D];湖北大學(xué);2013年

2 朱紅明;言外轉(zhuǎn)喻意向下的歇后語解讀[D];哈爾濱理工大學(xué);2014年

3 陳春霞;動態(tài)注意力視闕下的漢詩英譯的動態(tài)識解研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

4 馮薇;概念隱喻教學(xué)對英語學(xué)習(xí)者寫作水平影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

5 張敏敏;圖形—背景理論關(guān)照下的漢語山水田園詩英譯研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

6 董姍姍;介詞Through的認(rèn)知研究[D];江蘇科技大學(xué);2013年

7 陳曉東;會議口譯過程四字格英譯的ICM研究[D];寧波大學(xué);2013年

8 王莎莎;日源漢語網(wǎng)絡(luò)詞語語義演變的認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 Ю.Д. Апресян;杜桂枝;;莫斯科語義學(xué)派[J];中國俄語教學(xué);2006年02期

2 趙愛國;;從學(xué)理演變視域看20世紀(jì)俄羅斯語言學(xué)的發(fā)展階段[J];中國俄語教學(xué);2011年03期

3 趙愛國;;20世紀(jì)俄羅斯語言學(xué)方法的嬗變和范式的轉(zhuǎn)進(jìn)[J];中國俄語教學(xué);2012年03期

4 王福祥;;博杜恩·德·庫爾特內(nèi)與三個語言學(xué)派[J];中國俄語教學(xué);2013年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾曉紅;;從認(rèn)知語義學(xué)角度看多義詞[J];時代教育(教育教學(xué)版);2009年05期

2 鄭娟;;英語詞匯標(biāo)記現(xiàn)象的認(rèn)知解讀[J];科技信息;2010年16期

3 霍穎;;從認(rèn)知語義學(xué)闡釋英語習(xí)語[J];理論界;2008年05期

4 段慧茹;;“一詞多義”的認(rèn)知多角度研究[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2008年05期

5 劉紅艷,李悅娥;聯(lián)想關(guān)系和英語習(xí)語的有效認(rèn)知[J];山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年05期

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7 張智雄;張律;;認(rèn)知語義學(xué)對漢英短語翻譯的啟示[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2010年05期

8 馬少英;;從認(rèn)知語義學(xué)角度看英語習(xí)語的語義[J];成都理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

9 郝來旺;李瑜;;典型范疇觀下的詞匯演變方式[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2007年01期

10 陳歡;;從認(rèn)知語義學(xué)的角度看習(xí)語的含義[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 侯麗娟;;認(rèn)知語義學(xué)中的原型理論及其外語教學(xué)應(yīng)用[A];福建省外國語文學(xué)會2005年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

2 郅友昌;張曉燕;;俄羅斯認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會”論文集[C];2005年

3 盧水林;;隱喻在英語成語意義形成過程中的作用[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集(上)[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 呂春燕;中日移動動詞的認(rèn)知語義學(xué)對照研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2009年

2 周星;關(guān)于現(xiàn)代日語名詞若干問題的研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

3 姜紅;日語多義感覺形容詞的語義分析研究[D];北京外國語大學(xué);2013年

4 朱元;漢英視覺詞匯認(rèn)知語義對比研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 佟慶;從認(rèn)知語義學(xué)角度看“ウツ”的多義性[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 宋潔;基于認(rèn)知語義學(xué)原理的英語詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];燕山大學(xué);2010年

3 李朝千;從認(rèn)知語義學(xué)角度來看【dasu】的多義性[D];華東師范大學(xué);2012年

4 鄧麗嬌;英語詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究:認(rèn)知語義學(xué)視角[D];華北電力大學(xué);2013年

5 王偉;對英語介詞To的認(rèn)知語義學(xué)研究[D];上海交通大學(xué);2010年

6 徐丹;帶out短語動詞的認(rèn)知語義研究[D];西華大學(xué);2009年

7 王瀅;俄語前置詞“!钡恼J(rèn)知語義分析[D];中國人民解放軍外國語學(xué)院;2007年

8 劉趨;現(xiàn)代俄語中上下義空間概念詞匯的認(rèn)知—功能語義分析[D];首都師范大學(xué);2005年

9 羅檐宇;認(rèn)知語義學(xué)視角下的英語習(xí)語變體研究[D];福建師范大學(xué);2011年

10 黃梅;從認(rèn)知角度看Hand和Shou的語義擴(kuò)展[D];北京語言大學(xué);2005年



本文編號:632559

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