本文關鍵詞：俄語篇章的理解過程及其心理機制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：篇章是言語創(chuàng)造過程的產品，它具有完整性，體現(xiàn)為文字材料， 并根據(jù)文字材料的類型進行過加工，，該語言產品包括名稱(標題)及 一系列獨立的單位(超句子統(tǒng)一體)，后者用各種詞匯語法、邏輯、修 辭等聯(lián)系手段結合為一個整體，該語言產品有明確的意向和交際目的。 篇章是內部結構和外部結構的統(tǒng)一體，是形式和內容的統(tǒng)一體， 具有完整性。 心理語言學強調篇章的完整性。А.А. Леонтьев、А.М. Шахнарович、 Ю.А. Сорокин、 И.А. Зимняя、 В.П. Белянин等俄羅斯著名心理語言學家認為，篇章是一種整體的、完整的概念，是具有一定連貫意義的、有適當目的的言語作品。 從心理語言學角度篇章的完整性有兩層含義。 一是指篇章形式和內容的統(tǒng)一。換言之，篇章的完整性不僅僅表 現(xiàn)在內部形式結構一語言體系上，最主要的它首先是意義現(xiàn)象，體現(xiàn) 在其意義的統(tǒng)一性、主題明確、信息連貫上。 二是指篇章與受話人的關系。Ю. А. Сорокин在研究篇章的完整性 和連貫性時認為，“從心理語言學角度，完整性是在受話人和篇章相互 作用過程中引起的隱性投影的(概念的)篇章狀態(tài)，而連貫性是語言／ 言語構筑和非構筑因素的某個相鄰聯(lián)系和同列聯(lián)系，是由其相對應的 語言規(guī)律決定的�！� “篇章作為一系列符號產品，是交際的參與者一 發(fā)話人和受話人生成符號和評價、理解符號的活動過程。受話人是與 WP=49 符號相互作用的個體，而篇章則是被受話人注釋并在受話人那里構成 概念(思想)系統(tǒng)的具有信息體系的符號產品�！� 篇章的基本意義單位是命題。從心理語言學的角度看，在理解篇 章時受話人必須把幾個命題連接成一個意義整體，并進行合乎邏輯的 信息加工，獲得篇章的整體性意義。命題的層次和相互關系對篇章理 解過程具有重要影響，受話人在理解和把握篇章的整體意義時恰恰是 以命題(命題內容)及其相互關系為基礎的。 從語言體系看，篇章具有內部結構的連貫性。Г.Я. Солганик在研 究邏輯思維結構形式上的基礎上指出：連貫話語具有兩種結構形式一 一平行結構和鏈式結構。平行結構反映了思維發(fā)展的平行性質，即在 兩個判斷里，思維從同一主題出發(fā)，并由不同的述體加以說明；而鏈 式結構反映了思維發(fā)展的鏈式性質，即第一個命題的結尾部分成為第 二個命題發(fā)展的起點，第一個命題的述題轉化為第二個命題的主題。 表現(xiàn)主題連貫性的基本模式為： ① [ a1, b a1, c a1, d t

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