介紹了中外教合作教學(xué)模式中存在的問(wèn)題:學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,"雙師型"師資不達(dá)標(biāo)。分析了網(wǎng)絡(luò)資源為外語(yǔ)教學(xué)提供的素材:電影、音樂(lè)、新聞、繪畫(huà),充分利用學(xué)生的好奇心拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)的興趣,提高學(xué)習(xí)注意力。闡述了網(wǎng)絡(luò)資源為教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供的途徑:慕課、網(wǎng)易公開(kāi)課、微課,教師可通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)課程提升自己,為培養(yǎng)更多的外語(yǔ)人才貢獻(xiàn)力量。 

【文章來(lái)源】：黑龍江科學(xué). 2019,10(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 中外教合作教學(xué)模式中存在的問(wèn)題
    1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
    1.2“雙師型”師資不達(dá)標(biāo)
2 網(wǎng)絡(luò)資源為外語(yǔ)教學(xué)提供素材
3 網(wǎng)絡(luò)資源為教師自我提升提供途徑
4 網(wǎng)絡(luò)資源為教師了解市場(chǎng)動(dòng)向提供幫助
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下民辦高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究——以黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例[J]. 孫巖.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(09)
[2]日語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用[J]. 余賢鋒.  林區(qū)教學(xué). 2008(06)
[3]網(wǎng)絡(luò)資源在俄語(yǔ)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與利用[J]. 楊家勝.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2005(03)
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本文編號(hào)：3436196