本文關(guān)鍵詞：高師俄語專業(yè)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中俄是國際舞臺的兩個大國，是面向21世紀(jì)的友好鄰邦，兩國之間有著漫長的國境線。我們有必要學(xué)好俄羅斯民族的語言。高校師范專業(yè)俄語教學(xué)更應(yīng)如此，因為高校師范俄語專業(yè)培養(yǎng)的是未來的俄語教育工作者。 為了正確地發(fā)展俄語教育事業(yè)，就需要有正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)。社會語言學(xué)家根據(jù)語言的社會本質(zhì)功能提出了交際能力理論，它為俄語教學(xué)指明了方向，并被應(yīng)用于俄語教學(xué)領(lǐng)域。 本文以交際能力理論為理論基礎(chǔ)，針對高等師范俄語專業(yè)教學(xué)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并結(jié)合出現(xiàn)大量零起點學(xué)生的現(xiàn)實情況，將培養(yǎng)學(xué)生的俄語交際能力確立為教學(xué)的目的。在正確的理論指導(dǎo)下，我國的俄語教學(xué)才能有更高的發(fā)展，俄語教學(xué)所培養(yǎng)的學(xué)生才更能適應(yīng)社會的需要。希望將此論文獻給我心愛的事業(yè)——俄語教育事業(yè)。為了撰寫此論文，本人所采用的研究方法主要是文獻資料法，通過對相關(guān)理論和研究成果的歸納和總結(jié)，為我國高師俄語專業(yè)教學(xué)確立正確的理論依據(jù)。為了使研究成果更加適合實際情況，我采取了問卷調(diào)查方法，收集了部分相關(guān)數(shù)據(jù)。 本論文分為五個部分： 第一部分為引言部分，，提出了我國高等師范俄語專業(yè)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，從而引出本論文的論點。 第二部分從社會、學(xué)生、教學(xué)大綱三個方面闡述了在俄語教學(xué)中重視交際能力培養(yǎng)的重要意義： 第三部分中提出交際能力理論以及該理論對高校俄語教學(xué)的影響。 第四部分是本文的主干部分，在這部分論述了培養(yǎng)學(xué)生交際能力采取的策略。詳細地介紹了教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、策略方法。 第五部分列舉了俄語教學(xué)過程中應(yīng)注意的四個方面的問題，即高年級學(xué)生口語回落；課程設(shè)置；教師業(yè)務(wù)和理論水平的提高；外籍教師的使用。
【關(guān)鍵詞】：俄語教學(xué) 交際能力 教學(xué)原則 方法
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：H35
【目錄】：

• 獨創(chuàng)性聲明3-4
• 中文摘要4-5
• 俄文摘要5-8
• 目錄8-10
• 前言10-11
• 一、 培養(yǎng)交際能力的重要意義11-14
• （一） 21世紀(jì)對人才的需求11-13
• （二） 俄語教學(xué)大綱的目的要求13
• （三） 社會和學(xué)生發(fā)展的需要13-14
• 二、 交際能力理論的產(chǎn)生及對俄語教學(xué)的影響14-21
• （一） 交際能力理論的產(chǎn)生與發(fā)展14-19
• （二） 交際能力理論對俄語教學(xué)的啟示19-21
• 三、 培養(yǎng)學(xué)生交際能力的策略21-42
• （一） 制定科學(xué)的教學(xué)原則21-25
• 1、 教學(xué)原則對俄語教學(xué)的指導(dǎo)作用21
• 2、 具體應(yīng)用的教學(xué)原則21-25
• （1） 交際性原則21-22
• （2） 系統(tǒng)性原則22-23
• （3） 綜合性原則23
• （4） 趣味性原則23
• （5） 因材施教原則23-25
• （6） 循序漸進原則25
• （二） 確立合理的教學(xué)內(nèi)容和過程25-34
• 1、 具備足夠的語言知識信息量25-28
• 2、 提供足夠的俄羅斯國家社會和語言文化素材28-31
• 3、 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大量話題31-32
• 4、 配備合理的練習(xí)體系32-34
• （三） 實施正確的教學(xué)策略34-42
• 1、 確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想34-35
• 2、 注重教學(xué)情景35-37
• 3、 充分利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和積極性37-38
• 4、 重視現(xiàn)代教學(xué)媒體在俄語教學(xué)中的應(yīng)用38-40
• 5、 重視學(xué)生的課外活動40-42
• 四、 應(yīng)注意的問題42-46
• （一） 高年級學(xué)生口語回落的問題42-43
• （二） 課程的設(shè)置問題43-44
• （三） 教師自身業(yè)務(wù)和理論水平的提高44-45
• （四） 外籍教師的問題45-46
• 結(jié)束語46-47
• 主要參考文獻47-49
• 后記49

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王燁姝;影響我國高校俄語專業(yè)本科口語教學(xué)的學(xué)校因素及對策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 季宇;交際法在俄語實踐課中的應(yīng)用[D];長春工業(yè)大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高師俄語專業(yè)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：332719