發(fā)布時間：2020-07-30 17:10

【摘要】：語調(diào)的掌握是語言學(xué)習(xí)中不可或缺的部分,尤其是在語言的高水平階段上更是如此。然而,作為外語學(xué)習(xí)者,英語語調(diào)的恰當(dāng)使用成為大多數(shù)學(xué)習(xí)者必須攻克的難關(guān)。語調(diào)的不恰當(dāng)使用也許不會影響交流的最終目標(biāo),但是,應(yīng)為錯誤使用語調(diào)而造成的誤解有可能導(dǎo)致負(fù)面的評價和偏見的產(chǎn)生。許多學(xué)者有關(guān)語篇中語調(diào)非模糊性的研究證明在語篇環(huán)境中,語調(diào)是句子理解中的重要信息源。目前,國內(nèi)外的相關(guān)研究對聲調(diào)語和語調(diào)語背景的英語學(xué)習(xí)者母語遷徙作用以及英語語調(diào)的可教性研究非常缺乏。本研究考察了情境化和語境化下的英語語調(diào)的感知(對意義的認(rèn)識和理解)和產(chǎn)出。受試對象為兩名以漢語為母語的中高級英語學(xué)習(xí)者和兩名母語為俄語的中高級英語學(xué)習(xí)者(其中一名俄羅斯學(xué)生曾參加過英語語調(diào)課程)。本研究通過六講課堂講授和實(shí)操,幫助受試識別和產(chǎn)出不同語境中的不同英語語調(diào)特征即:突出、下降、上升和下降━上升的音調(diào)、低調(diào)和高調(diào)。每次授課之時,研究者會向受試簡要介紹擬學(xué)習(xí)的語調(diào)特征。之后,要求受試聽一段英語本族語者之間的對話,并根據(jù)提問回答問題,完成感知測試。感知測試旨在回答聲調(diào)和語調(diào)語言的發(fā)音者是否以相同的方式理解和識別語境中的EFL語調(diào)。感知測試后,兩組受試在特定的情景中先使用母語,后使用英語表達(dá)語境內(nèi)容,并用錄音筆分別記錄兩組對話內(nèi)容;接下來,研究者組織受試開展提高語調(diào)意識的交際活動,介紹語調(diào)特征的形式和含義,并讓受試反復(fù)練習(xí)以便學(xué)會使用。最后,進(jìn)行產(chǎn)出后測。在后測階段,要求受試使用和產(chǎn)出與前測時相同的對話,并要求注意使用有效語調(diào)與搭檔互動。兩個月后,又進(jìn)行了一次延遲產(chǎn)出測試,目的是為了測試語調(diào)提高意識活動是否有助于改善學(xué)生的口語表現(xiàn)。感知測試結(jié)果表明,英語學(xué)習(xí)者對會話語塊的感知方面存在問題�！巴怀觥备兄獪y試對比結(jié)果表明本族語言者能夠根據(jù)聲調(diào)與語調(diào)推斷出上下文中重要信息的正確含義。而對兩種語言的非英語本族語學(xué)習(xí)者來說,感知和識別“突出”并非易事,這表明識別詞的能力并不取決于學(xué)習(xí)者的母語。事實(shí)證明,事先接受過英語語調(diào)訓(xùn)練的受試優(yōu)于其他受試,也間接證明了正確的英語語調(diào)教學(xué)有助于英語學(xué)習(xí)者更好地識別語調(diào)。同時,對比結(jié)果顯示:俄語受試組聲調(diào)感知測試結(jié)果比漢語受試組的表現(xiàn)好。然而,這些研究結(jié)果不應(yīng)該僅僅歸因于母語的正遷移,因?yàn)樵诿總�母語組(包括俄語和漢語)一些受試的表現(xiàn)時而好,時而差;對俄語和漢語本族語者而言,最難掌握的英語語調(diào)特征是音調(diào),因?yàn)榈驼{(diào)和高調(diào)都難以感知、識別和解釋。對于兩組受試來說,這兩種語調(diào)都很難產(chǎn)出。本以為母語和英語語言群體的區(qū)別可能會成為表現(xiàn)更好或更差的原因,但是產(chǎn)出和感知測試結(jié)果均表明語調(diào)表現(xiàn)的成功取決于學(xué)習(xí)者的個性特征。提高聲調(diào)意識的活動已被證明能有效地提高英語學(xué)習(xí)者的語調(diào)語用能力并減少外國口音。研究也發(fā)現(xiàn)當(dāng)英語學(xué)習(xí)者與母語不同的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流時,他們傾向于改變他們的語調(diào)特征,并且在這種跨語言交流中,他們獲得更多類似于本土的英語語調(diào)。Praat產(chǎn)出測試分析譜顯示即使受試的語調(diào)特征與英語語調(diào)的形式和功能相吻合,受試也不一定能說出符合目標(biāo)語語境特點(diǎn)的語調(diào),而英語語調(diào)特征的清晰解釋和語調(diào)意識提高活動卻可以改變這一狀況,而且,本研究的結(jié)果也顯示所有受試在參加了教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,都能夠提高他們用英語語調(diào)表達(dá)交流意圖的能力。因此,這也證實(shí)了語調(diào)教學(xué)的必要性。通過教學(xué)、觀察和操練,本研究記錄和分析了以漢語和俄語為母語的英語學(xué)習(xí)者對英語語調(diào)特征的學(xué)習(xí)、感知和產(chǎn)生過程,證明了語調(diào)教學(xué)在信息理解和產(chǎn)出中的重要意義。
【學(xué)位授予單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H319.3;H35

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本文編號：2775841