發(fā)布時間：2020-05-16 21:20

【摘要】：兒童在掌握形容詞的過程中具有顯著的特點:形容詞在兒童話語中往往晚于名詞、動詞;兒童話語中的形容詞通常成對出現(xiàn)。兒童對形容詞的學(xué)習(xí)與認(rèn)知基本借助語義場理論完成,本文的主要任務(wù)就是探索語義場理論在兒童學(xué)習(xí)形容詞過程中的應(yīng)用。本論文首先對兒童話語概念、語義場理論、同義形容詞、反義形容詞和組合、聚合關(guān)系進行了綜述。然后以俄語中的兒童話語為研究對象,以兒童電影,童話和寓言故事等兒童文學(xué)作品為腳本,具體從同義形容詞語義場、反義形容詞語義場以及同義形容詞和反義形容詞的組合、聚合關(guān)系方面進行實例分析。通過研究發(fā)現(xiàn),兒童是根據(jù)頻率及語用性質(zhì)進行選擇使用形容詞,與反義形容詞相比,兒童話語中的同義形容詞使用頻率較低,且在同義語義場中的第二個形容詞一般具有明確的特征。本論文研究拓寬了俄語語義學(xué)研究的理論視野,兒童話語的研究對俄語教學(xué)有一定的促進作用。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H35

【參考文獻】

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本文編號：2667344