目前，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用在我國大學(xué)圖書館中已非常普遍，從信息化建設(shè)和應(yīng) 用的實際水平看，已具備了邁向知識管理應(yīng)用層次的基礎(chǔ)條件。知識管理作為理 論和實踐，應(yīng)用于圖書情報服務(wù)領(lǐng)域，可以提供一系列管理思想、機制和方法來 改造圖書情報機構(gòu)的管理和運作方式，提升其創(chuàng)造、利用和更新知識的能力從而 提高其服務(wù)能力、競爭力和創(chuàng)造力。知識管理使圖書館文獻服務(wù)從借閱服務(wù)發(fā)展 到信息服務(wù)，從參考服務(wù)發(fā)展到知識服務(wù)。 本文從知識管理系統(tǒng)的一般理論出發(fā)，著重論述了構(gòu)造大學(xué)圖書館知識管理 系統(tǒng)的知識流程和知識挖掘流程，在討論大學(xué)圖書館知識管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，描 述知識傳遞的過程，即以知識特有的形式在圖書館館員之間、與外部用戶、信息、 知識資源之間的動態(tài)循環(huán)與再循環(huán)的過程。通過知識挖掘流程，將圖書館原有信 息系統(tǒng)資源和Internet資源綜合起來形成可擴展衍生的動態(tài)知識庫，為知識咨詢 館員的現(xiàn)場服務(wù)、網(wǎng)上問題解答及客戶通過知識服務(wù)系統(tǒng)自行實施知識...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2　大學(xué)圖書館知識挖掘流程基于數(shù)據(jù)庫和知識庫的綜合知識挖掘系統(tǒng)(KDD&K)是系統(tǒng)

一種機器學(xué)習過程,其目的是獲取知識,學(xué)習源是知識庫,學(xué)習手段是用歸納結(jié)合演繹的方法,其最終結(jié)果將既能夠發(fā)現(xiàn)事實上的知識,也能發(fā)現(xiàn)規(guī)則上的知識。因此,在具體實踐中,應(yīng)該采用兩條挖掘路線,利用歸納方法發(fā)掘事實之上的規(guī)則;通過高階推理等方法,從規(guī)則庫中發(fā)現(xiàn)規(guī)則,即屬性與關(guān)系之上的關(guān)系。....

圖4.2數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、知識庫之間的層次關(guān)系

圖4.1KDD與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)庫、知識表示關(guān)系圖數(shù)據(jù)庫是指用DBMS系統(tǒng)建立起來的、能存取和維護數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)間邏輯關(guān)系的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、知識庫之間的層次關(guān)系如圖4.2所示

本文編號：4039939