圖書館空間建設(shè)是當今圖書館領(lǐng)域的重要議題。當前信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在不斷的更新與變化,促進了高等教育改革與學(xué)習(xí)模式的更新。大規(guī)模的圖書館館舍空間開始建設(shè)、擴建和改造,傳統(tǒng)的空間構(gòu)建模式與服務(wù)管理模式被打破。學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了新的需求,并參與創(chuàng)造了更為靈活、協(xié)作和多元的學(xué)習(xí)模式。圖書館的建設(shè)與發(fā)展需要滿足學(xué)習(xí)者的需求,在以學(xué)習(xí)者為中心的基礎(chǔ)上完成圖書館空間功能的創(chuàng)新。信息共享空間在發(fā)展變化中逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)共享空間,由此演化而來的圖書館館舍空間建設(shè)的新形式,提供了當代高校圖書館為應(yīng)對用戶學(xué)習(xí)行為變化產(chǎn)生的融合服務(wù)模式,能夠更好地將正式學(xué)習(xí)空間與非正式學(xué)習(xí)空間有機地結(jié)合起來。本研究主要探究數(shù)字化過程中教學(xué)模式所引發(fā)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,以及由此引發(fā)的高校圖書館空間建設(shè)的變革。通過對實體環(huán)境的調(diào)研和發(fā)放學(xué)習(xí)者調(diào)研問卷,歸納高校圖書館學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)現(xiàn)狀。首先,通過文獻調(diào)研闡述學(xué)習(xí)共享空間概念,辨析重要學(xué)習(xí)理論,以及理論與學(xué)習(xí)共享空間之間的關(guān)系。其次,通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與文獻調(diào)查的方式,搜集國內(nèi)與國外大學(xué)學(xué)習(xí)共享空間發(fā)展情況,總結(jié)其建設(shè)類型、設(shè)施設(shè)備、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、人員配置、運行管理與文化...

【文章頁數(shù)】：135 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１哈怫太學(xué)拉蒙特圖書館館舍??

應(yīng)教學(xué)靈活需求。館舍布置精心、設(shè)計合理且??功能齊全，根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求和空間的動靜特點劃分不同的功能區(qū)域，設(shè)置開放??閱覽空間和各種功能小間。實體空間設(shè)計獨特、實用且富創(chuàng)意，各功能區(qū)域使??用自的不同且各有特點，按需求設(shè)置特色的空間，如開設(shè)專門的書吧、餐廳、圃??棋室、杳樂室等場....

圖３－４拉蒙特圖書館開放學(xué)習(xí)匡?

?東南大學(xué)碩士學(xué)偉論文???用檢索機等，體現(xiàn)了濃厚的平等理念與人文關(guān)懷。?＿??ＪＪＴｉ?ｉＢ??ＴＨｉｌＨ?Ｓ５；、??圖３－２拉蒙特圖書館個人學(xué)習(xí)桌?圖３－３拉蒙特圖書館鬩覽學(xué)習(xí)Ｋ??（圖片來源：顧建新拍攝）?（圖片來源；顧建新拍攝）??圖３－４拉蒙特圖書館開放學(xué)習(xí)匡?圖３－....

圖３－５拉蒙特圖書館咖啡廳??（圖片來源：拉蒙特圖書館官網(wǎng)）

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圖３－６田納西大學(xué)圖書館共享空間改造后平面圖？１??建設(shè)之初明確分階段實施，經(jīng)歷了不同階段的空間改造與服務(wù)完善，始終以??用戶為中心且堅持技術(shù)驅(qū)動，空間轉(zhuǎn)型隨僥息技術(shù)發(fā)展和教學(xué)目標而變化，數(shù)字??

?裔梭厲＿學(xué)耳興９？坷案領(lǐng)１研分析???ｒｆｒａａＢｍ?＾??＇＾?＾３ｉ３ＢＥｆＪＬＪ?Ｉ??ｉ?？?？?＿ｉ＾＾￣ｄＫ?—??Ｉ?ｇ＾．＾ＨＨＨＦ??圖３－６田納西大學(xué)圖書館共享空間改造后平面圖？１??建設(shè)之初明確分階段實施，經(jīng)歷了不同階段的空間改造與服務(wù)完善，始終以??用戶....

本文編號：4039725